Monthly Archives: May 2020

Du fun en parapente

Le vol à voile, aussi appelé montée, voyage en avion à l’intérieur d’une embarcation plus puissante que l’air. Tout avion sans moteur, à travers le planeur suspendu le plus simple jusqu’à une navette de chambre lors de son voyage en avion vers le monde, est vraiment un planeur. Le planeur est actionné par des forces gravitationnelles, ce qui signifie qu’il s’enfonce généralement avec l’atmosphère. Néanmoins, lorsqu’un planeur efficace est piloté via une atmosphère qui augmente certainement plus rapidement que le niveau de coulée de l’avion, le planeur montera. Il existe de nombreux types de planeurs, les plus avantageux des planeurs. Le deltaplane et le parapente sont des types spécifiques de vol à voile. L’approche de base de la montée en flèche, appelée thermalisation, consiste à localiser et à utiliser les courants croissants d’air chauffé, y compris les individus sur une zone ensoleillée de grain mûr, pour élever le planeur. Les thermiques peuvent monter très rapidement, ce qui permet au planeur, s’il est habilement piloté, d’atteindre des augmentations d’altitude considérables. La pente ascendante se développe lorsque l’air relocalisé est forcé par une crête. En suivant la crête, le planeur peut planer sur de grands kilomètres. Lors de l’afflux ascendant, le planeur vole le long de vagues de vent droites qui se forment autour de la partie sous le vent du sommet de la montagne peut varier (un côté protégé du vent plus violent). Surfer sur ces types de vagues permet d’obtenir rapidement une altitude extrême. Pour aider dans tous ces types de manoeuvres en plus de la navigation, les planeurs pourraient être construits avec un équipement d’avion familier comme un altimètre, un indicateur de vitesse, un signe d’institution financière et de conversion, une boussole et un équipement du système GPS (méthode de positionnement global). . Le dispositif le plus crucial est certainement le variomètre, qui démontre une fois que le planeur descend ou monte même lorsque cette activité est tout simplement trop seconde pour être observée depuis l’initiale. Les informations nationales et internationales sur le vol à voile incluent des groupes pour la portée directe, les allers-retours (un cours dans lequel un aviateur commence avec un endroit spécifié, parcourt une longueur, puis revient à l’endroit désigné) et la longueur du triangle (une formation course qui commence à un endroit désigné et après cela il y a deux virages juste avant de redonner), la vitesse au-dessus des parcours triangulaires, l’acquisition de la taille et l’altitude complète. Les compétitions de tournois planétaires ont commencé en 1937 et, depuis 1950, sont organisées tous les deux ans. La compétition dure environ quatorze jours, et les tâches consistent généralement en des compétitions à temps écoulé plus que des programmes aller-retour ou des programmes triangulaires. Le champion entier dépend du point atteint. Outre les niveaux de compétition, plusieurs pilotes planent uniquement pour les loisirs. Plus d’information sur cette activité de baptême en parapente en surfant sur le site internet de l’organisateur.

Des écoles pour s’enrichir ?

Alors que l’administration Trump prévoit de réorienter des milliards de contribuables pour privatiser l’enseignement de la maternelle à la 12e année, un article savant de certains des principaux enquêteurs du pays sur les arnaques dans les écoles à charte a mis en évidence la façon dont leur modèle d’entreprise est sujet à l’auto-budgétisation fiscale. L’article de Preston C. Green, Bruce D. Baker et Joseph Oluwole a le titre dense, Les écoles à charte sont-elles la deuxième venue d’Enron?: Un examen des gardiens qui protègent contre les transactions dangereuses entre apparentés dans le secteur des écoles à charte? » Mais son analyse est frappante, comparant les pratiques de gestion des entreprises de cinq grandes écoles au jeu financier qui a eu lieu à Enron, le conglomérat énergétique du Texas qui a implosé il y a une douzaine d’années. En surface, Enron était dans le secteur de l’énergie. Mais derrière des portes closes, il a été engagé dans un éventail d’investissements et de transactions douteuses qui ont aidé ses dirigeants à amasser des richesses. Les écoles à charte citées dans leur rapport présentent de la même manière un visage public d’écoles publiques alternatives. Mais leurs fondateurs ont également utilisé un éventail de tactiques financières, notamment des transactions immobilières dans les écoles, pour devenir riches en détournant des millions de leurs salles de classe. À l’échelle nationale, 43 États et le district de Columbia ont 6 800 chartes desservant 2,9 millions d’étudiants. Ils représentent 6% des inscriptions dans les écoles publiques de la maternelle à la 12e année, ce qui a été multiplié par six au cours des 15 dernières années. Lorsque les États ont approuvé les premières chartes dans les années 1990, l’idée était de nourrir des écoles expérimentales responsables localement. Cependant, depuis lors, une industrie de privatisation K-12 est apparue, dominée par des entreprises cherchant à créer des marques régionales ou nationales, semblables à toute autre franchise d’entreprise. Ces opérations d’affrètement plus importantes ont tendance à avoir des armes à but non lucratif et à but lucratif, ce qui peut masquer un éventail de relations financières complexes. Les opérations les plus importantes de l’industrie de la charte sont souvent gérées par ce qu’on appelle des organisations de gestion de l’éducation, les EMO, qui contrôlent désormais 35 à 40 pour cent de l’industrie avec environ 45 pour cent des étudiants en charte », ont déclaré les chercheurs. Ces opérations sophistiquées peuvent attirer des investisseurs privés, car ils peuvent utiliser leur statut d’école pour obtenir d’importants allégements fiscaux, qui, à leur tour, sont appliqués à une gamme d’entreprises à but lucratif qui n’ont rien à voir avec l’éducation des communautés mal desservies. Les écoles à charte attirent les investisseurs en raison du potentiel de nouvelles sources de revenus », ont déclaré les auteurs. Par exemple, le programme New Market Tax Credits (NMTC) offre aux investisseurs la possibilité de réaliser des bénéfices grâce aux transactions immobilières des écoles à charte. Promulgué en tant que composante de la loi de 2000 sur le crédit d’impôt pour l’allégement communautaire, le NMTC a été conçu pour encourager l’investissement dans les communautés à faible revenu. Le NMTC atteint cet objectif en accordant aux investisseurs d’une entité de développement communautaire (CDE) un crédit d’impôt de 39% sur une période de sept ans. » Mais le plus gros moyen de récupérer des sommes à sept chiffres dans le domaine de l’enseignement privatisé était de faire des transactions immobilières louches, ont-ils déclaré, affirmant que leurs armes à but lucratif pouvaient obtenir des revenus des écoles à charte par le biais de paiements de location pour l’utilisation des installations. » Les auteurs leur ont donné cinq exemples étonnants, où les fondateurs de l’école ne pouvaient pas s’empêcher d’en saisir des millions. 1. Imaginez les écoles. Imagine Schools est un EMO à but non lucratif qui exploite 63 campus d’écoles à charte accueillant plus de 33 000 étudiants dans 11 États et le district de Columbia, ont-ils déclaré. Imagine Schools utilise des fiducies de placement immobilier (FPI) et des baux triple net pour ses transactions immobilières. Un FPI est une entreprise «qui possède et gère des biens et est tenue de distribuer 90% de ses revenus aux investisseurs», ont-ils déclaré. Un bail triple net est un contrat de location par lequel le locataire est responsable des frais de location ainsi que des coûts connexes, y compris les taxes, les assurances et l’entretien des installations. Ainsi, les baux triple net peuvent être particulièrement coûteux pour les écoles à charte et mettre beaucoup de pression sur les dépenses de fonctionnement annuelles. » Ils ont ensuite déclaré l’arnaque du contribuable géant en termes académiques secs. Le loyer des écoles à charte gérées par Imagine Schools peut être exorbitant », ont déclaré les auteurs. De nombreuses écoles à charte consacrent environ 14% de leur financement public au loyer des immeubles. En revanche, les écoles à charte gérées par Imagine Schools consacrent jusqu’à 40% de leur financement public au loyer, créant un budget serré pour les besoins éducatifs, tels que les manuels scolaires. Ainsi, ces baux triple net peuvent même être plus coûteux à long terme pour les écoles à charte que les hypothèques directes. » En d’autres termes, 40 pour cent ont été retirés du haut avant qu’un sou n’entre dans les salles de classe. 2. Ivy Academy. Ivy Academia est une école K-12 avec plus de 1000 étudiants dans la région de Los Angeles fondée par Yevgeny Selivanov. En avril 2013, un jury californien a condamné Selivanov et son épouse et co-fondatrice, Tatyana Berkovich, pour crimes et délits liés à leurs actions en tant que fondateurs », ont-ils écrit. Il a été condamné à cinq ans de prison pour un appât élaboré et un interrupteur, comme l’expliquent: Selivanov et Berkovich étaient également copropriétaires d’une école maternelle privée, l’Académie juste pour les enfants (AJFK), qui partageait un campus avec l’école à charte. En 2004, AJFK a conclu une sous-location pour ce campus à un loyer mensuel de 18 390 $. AJFK a ensuite cédé la sous-location à Alternative, la société mère d’Ivy Academia. Alternative assume la responsabilité des paiements mensuels du loyer. En 2007, AJFK et Alternative ont conclu une autre entente, qui a fait passer le loyer mensuel de 18 370 $ à 43 870 $, même si: (1) le montant inférieur était la juste valeur marchande; (2) le loyer inférieur était valable jusqu’en 2014; et (3) le bail d’origine interdisait d’augmenter les loyers de plus de 5% par an. » Apparemment, tout cela n’était pas assez gourmand, car ces opérateurs de charters ont fait ce que beaucoup font: ils ont obligé leur conseil d’administration à tamponner et à antidater cette augmentation de loyer. Les universitaires l’ont exprimé ainsi: Selivanov et Berkovich n’ont présenté l’augmentation du loyer au conseil d’Alternative qu’en octobre 2008. Le conseil a non seulement approuvé l’augmentation du loyer, mais il a également rendu le taux effectif à compter du 1er juillet 2007. En conséquence, Alternative a payé une augmentation nette de loyer de près de 238 000 $. » 3. Écoles américaines à charte du modèle indien. L’AIMCS est deux collèges et un lycée près d’Oakland, en Californie, avec plus de 1 100 élèves. En décembre 2011, une agence de surveillance de l’État, la Fiscal Crisis Assistance and Management Team (FCMAT) de Californie, a été invitée par le conseil scolaire du comté à auditer les écoles après de multiples allégations de fraude fiscale. L’agence a constaté que de 2007 à 2011, le surintendant Ben Chavis et sa femme avaient reçu près de 3,8 millions de dollars de paiements sur les comptes des écoles », ont écrit les universitaires. Beaucoup de ces paiements étaient liés à des transactions avec des parties liées qui étaient, en fait, en violation des lois de l’État sur les conflits d’intérêts. » La façon dont cela a fonctionné était un exemple classique d’auto-négociation. L’industrie de la charte aime dire qu’elle doit être libérée de la réglementation de l’État pour pouvoir innover pour les étudiants. Ici, l’innovation consistait à transférer l’argent des contribuables dans des comptes personnels. L’article cite un exemple de l’audit de la FCMAT. Une transaction a impliqué la Stanford Academic Institute of Learning Summer Mathematics Initiative (SAIL), un programme d’été privé appartenant à Chavis et à un ancien membre du conseil d’administration », ont-ils écrit. SAIL a facturé 500 $ par élève aux écoles à charte. De l’exercice 2009-2010 à 2011, les écoles à charte ont versé à SAIL 355 000 $. Le FCMAT a constaté que ces étudiants devaient suivre SAIL, ce qui était contraire à la loi de l’État. » Et ce n’est pas tout. FCMAT a constaté que les écoles AIMS ont payé aux entreprises de Chavis plus de 1,5 million de dollars pour des améliorations de construction », ont-ils déclaré. Bon nombre de ces transactions ont été conclues sans contrats officiels, sans appel d’offres ni autorisation du conseil d’établissement des écoles à charte. » 4. Grand Traverse Academy du Michigan. Cette école, fondée par Steven Ingersoll, compte 1 300 élèves de la maternelle à la 12e année. Cela a présenté une autre saveur de l’auto-négociation extrême, où le fondateur a créé un EMO qui a été payé d’avance une somme forfaitaire au début de l’année scolaire. La plupart de cet argent est allé dans sa poche jusqu’à ce qu’un auditeur de l’État découvre ce stratagème. En raison de préoccupations concernant les pratiques de prépaiement de la GTA, l’autorisateur de l’école à charte de l’État a demandé qu’un nouvel auditeur examine les livres de l’école à charte », indique l’article. En 2013, le nouveau vérificateur a constaté que l’école à charte avait avancé à la société de gestion d’Ingersoll plus de 2,3 millions de dollars en frais de gestion. La même année, un avocat de GTA a envoyé à Ingersoll une lettre de mise en demeure affirmant qu’il devait 3,5 millions de dollars à l’école. Ingersoll a tenté de rembourser la dette, mais quand il a échoué de 1,6 million de dollars, le conseil d’administration a annulé la dette restante. » Cette triste histoire s’est ensuite répétée, ont déclaré les universitaires. Ingersoll a cherché à rembourser GTA en contractant une ligne de crédit de 1,8 million de dollars qu’il a reçue d’une banque locale. Ingersoll a affirmé qu’il utilisait cet argent pour convertir une église pour abriter une autre école à charte qu’il avait fondée. Cependant, il a détourné 934 000 $ de cette ligne de crédit dans son compte bancaire personnel, en utilisant une partie de cet argent pour rembourser la dette qu’il devait à GTA. En 2015, Ingersoll a été reconnu coupable de charges d’évasion fiscale fédérale liées au projet de rénovation de l’église. En 2016, il a été condamné à 41 mois de prison. » 5. Pennsylvania Cyber ​​Charter School. Ce scandale montre que les chartes n’ont même pas besoin de biens immobiliers et de bâtiments pour obtenir des fonds publics. PA Cyber ​​est une école virtuelle, ou en ligne, qui, à son apogée, comptait 11 000 élèves à travers l’État. Nicholas Trombetta, le fondateur et ancien PDG de PA Cyber, a également créé d’autres entreprises qui ont fait affaire avec PA Cyber. Les universitaires ont déclaré que l’un d’eux était le Réseau national des écoles numériques (NNDS), un EMO qui fournissait des programmes et des services de gestion à l’école à charte. » Un audit de PA Cyber ​​effectué par le bureau du vérificateur général de l’État a révélé que l’école à charte avait payé à NNDS plus de 153 millions de dollars de 2011 à 2014, ce qui représentait près de la moitié des dépenses annuelles de l’école », ont poursuivi les chercheurs.» En août 2016, Trombetta a plaidé coupable à des accusations de fraude fiscale fédérale. Dans son plaidoyer, Trombetta a admis que lui et d’autres avaient transféré 8 millions de dollars de PA Cyber ​​à d’autres sociétés contrôlées par Trombetta, et déposé de fausses déclarations de revenus pour donner l’impression que les conspirateurs avaient reçu l’argent, alors qu’en fait, l’argent était allé à Trombetta. » Pas d’exceptions, mais des signes d’avertissement Les chercheurs ont déclaré qu’il ne s’agissait pas d’exceptions mais de signaux d’alarme dans une industrie dont les modèles commerciaux encourageaient une gamme de transactions personnelles. L’industrie de la privatisation K-12 est prête à se développer de manière exponentielle sous l’administration Trump alors que la Maison Blanche cherche à transférer des milliards de dollars en chartes et bons, où les fonds publics paient pour l’enseignement religieux et à domicile. Comme ils l’ont écrit: On pourrait être tenté de conclure que les exemples fournis dans la sous-partie précédente ne sont que de simples anecdotes et qu’il n’y a donc pas lieu de s’inquiéter de la généralisation des transactions entre parties liées déraisonnables. Cependant, il est important de garder à l’esprit que deux des EMO profilés dans cette seule sous-partie, Imagine Schools et PA Cyber, forment un total de 42 000 élèves. Un autre géant de l’industrie, K12 Inc., a été accusé de transgressions similaires. Cet EMO à but lucratif est le plus grand opérateur d’écoles virtuelles du pays. En 2010-2011, K12 Inc. a inscrit 65 000 élèves dans 48 écoles virtuelles. Un exposé des California Virtual Academies, 10 écoles en ligne affiliées à K12 Inc., a révélé que l’EMO «contrôle efficacement les écoles en leur fournissant tous les services académiques». Selon les experts comptables qui ont analysé les accords de services de gestion, il était «difficile de dire où finit le but non lucratif et où commence l’entreprise». » Difficile à dire »où les mondes à but non lucratif et à but lucratif se brouillent est un bon avertissement pour la prochaine vague de privatisation du K-12 sous Trump. Mais ce qui est clair et non flou, c’est que ces grandes et ambitieuses franchises K-12 ne visent pas toujours à éduquer les enfants. Ils visent à s’enrichir des contribuables et à appeler cela de l’éducation publique. Lecteurs, j’ai vu un correspondant qualifier mes vues de cyniques réalistes. Permettez-moi de les expliquer brièvement. Je crois aux programmes universels qui offrent des avantages matériels concrets, en particulier à la classe ouvrière. Medicare for All en est le meilleur exemple, mais un collège sans frais de scolarité et une banque des postes relèvent également de cette rubrique. Il en va de même pour la garantie de l’emploi et le jubilé de la dette. De toute évidence, ni les démocrates libéraux ni les républicains conservateurs ne peuvent mener à bien de tels programmes, car les deux sont des saveurs différentes du néolibéralisme (parce que les marchés »). Je ne me soucie pas beaucoup de l’isme »qui offre les avantages, bien que celui qui doit mettre l’humanité commune en premier, par opposition aux marchés. Cela pourrait être un deuxième FDR sauvant le capitalisme, le socialisme démocratique en train de le lâcher et de le coller, ou le communisme le rasant. Je m’en moque bien, tant que les avantages sont accordés. Pour moi, le problème clé – et c’est pourquoi Medicare for All est toujours le premier avec moi – est les dizaines de milliers de décès excessifs dus au désespoir », comme le décrivent l’étude Case-Deaton et d’autres études récentes. Ce nombre énorme de corps fait de Medicare for All, à tout le moins, un impératif moral et stratégique. Et ce niveau de souffrance et de dommages organiques fait des préoccupations de la politique d’identité – même le combat digne pour aider les réfugiés que Bush, Obama et les guerres de Clinton ont créé – des objets brillants et brillants en comparaison. D’où ma frustration à l’égard du flux de nouvelles – actuellement, à mon avis, l’intersection tourbillonnante de deux campagnes distinctes de la doctrine du choc, l’une par l’administration, et l’autre par des libéraux sans pouvoir et leurs alliés dans l’État et dans la presse – un un flux de nouvelles qui m’oblige constamment à me concentrer sur des sujets que je considère comme secondaires par rapport aux décès excessifs. Quel type d’économie politique est-ce qui arrête, voire inverse, l’augmentation de l’espérance de vie des sociétés civilisées? J’espère également que la destruction continue des établissements des deux partis ouvrira la voie à des voix soutenant des programmes similaires à ceux que j’ai énumérés; appelons ces voix la gauche. » La volatilité crée des opportunités, surtout si l’establishment démocrate, qui place les marchés au premier plan et s’oppose à tous ces programmes, n’est pas autorisé à se remettre en selle. Les yeux sur le prix! J’adore le niveau tactique, et j’aime secrètement même la course de chevaux, car j’en parle quotidiennement depuis quatorze ans, mais tout ce que j’écris a cette perspective au fond. Navigation après lyman alpha blob Merci de continuer à le souligner. Ceux qui m’attirent vraiment sont les «écoles à charte virtuelles» où l’on suppose que les enfants apprennent virtuellement, par opposition à réellement. Ceux-ci étaient vantés dans le Maine comme étant bons pour les personnes handicapées (peut-être, mais qu’un pourcentage extrêmement faible d’étudiants) et les athlètes qui n’ont pas le temps d’assister à des cours comme les autres étudiants. D’une certaine manière, aucune mention n’a été faite que les athlètes devraient peut-être simplement réduire l’athlétisme et s’assurer qu’ils se rendent en classe. La piqûre combinée au manque de succès n’inspire pas confiance que, pour paraphraser le président W, nos enfants apprennent ce qu’ils doivent être. Pendant ce temps, nos écoles publiques n’adoptent aucun des programmes réussis des écoles à charte, comme cela était l’intention, mais continuent d’essayer de réinventer la roue avec un non-sens comme un apprentissage basé sur les compétences », qui change simplement les définitions de certains mots et utilise un jargon d’initié déroutant acronymes pour prétendre que c’est un excellent nouveau programme académique. Mais même les premiers élèves du primaire peuvent utiliser un iPad maintenant si peu Susie doit avoir appris quelque chose, même si c’est juste comment appuyer sur les icônes de l’iPad plutôt que la grammaire ou l’arithmétique réelle. En guise de remède, je continuerai à m’assurer que ma maison est bien garnie de livres pour l’enfant. RepubAnon Les écoles à charte ont toujours été un rêve fait pour les escrocs: aucun produit livrable clair capable de mesure objective ne facilite la vente du rêve – jusqu’à ce que les enfants soient assez vieux pour que les gens se rendent compte que les écoles à charte n’ont pas transmis les compétences nécessaires aux enfants pour fonctionner dans la société d’aujourd’hui. D’ici là, bien sûr, les escrocs se sont depuis longtemps retirés dans une juridiction sans extradition… Les écoles publiques sont-elles trop réglementées et sujettes à des améliorations stupides? »- Oui, et cela dure depuis très longtemps. Le problème est que même si nous avons besoin d’une méthode pour tester les progrès, il est coûteux de bien faire ces tests – donc des tests à choix multiples bon marché sont utilisés. Quant aux méthodes d’enseignement modernes », les parents s’en plaignent depuis très longtemps: Considérez les nouvelles mathématiques de Tom Lehrer de 1965 lyman alpha blob Le problème que je vois avec les écoles publiques est que, pour la plupart, les administrateurs bien intentionnés n’ont pas entendu la blague de Garrison Keillor sur le fait que tous les enfants du lac Woebegone étaient au-dessus de la moyenne et l’ont plutôt choisie comme objectif à atteindre. De toute évidence, par définition, une impossibilité, mais tant que cette arnaque consistant à payer aux administrateurs six salaires pour montrer le contraire continue, ils continueront à proposer des améliorations »pour justifier l’argent qu’ils obtiennent. L’enfant de tout le monde ne sera pas un expert dans tous les sujets. Pour citer la vénérable source de sagesse qu’est Caddyshack en ce qui concerne les opportunités pour ceux qui ne sont pas du matériel universitaire, le monde a aussi besoin de creuseurs de fossés. » Là où est en désaccord avec la sagesse économique conventionnelle est dans la rémunération des creuseurs de fossés du monde. Je pense qu’ils devraient être bien payés pour cela – il me semble que leur travail est au moins aussi précieux pour la société que celui d’un négociant en produits dérivés. Cela réduirait la pression sur les écoles publiques pour s’assurer que tout le monde était un étudiant A, et rendrait probablement l’éducation publique moins chère, car le besoin de tant d’administrateurs pour atteindre cet objectif impossible était jugé inutile. Cela pourrait également faire disparaître le besoin perçu de chartes.  Je ne veux pas dire que je suis snob ici – j’ai creusé ma part de fossés (littéralement) et je parle en tant que quelqu’un qui est allé à l’université mais s’est rendu compte que je n’allais pas être un génie dans les domaines que j’aurais pu préférer pour continuer. nycTerrierist Article triste et irritant dans le NYPost d’aujourd’hui, Tout soi-disant «éducateur» qui pense que les enfants ne bénéficient pas des livres devrait être mis en conserve immédiatement. Ce fétichisme de nouveaux gadgets et tests brillants – des courants de griffe pour les fournisseurs de copains – est en train de vider une génération d’enfants. Je me sens désolé et en colère ces enfants se font voler une éducation. Mais Anthony Galindo, 14 ans, est déçu que les livres soient considérés comme obsolètes. C’est vraiment étrange. L’année dernière, nous n’avions pas assez de manuels, nous avons donc dû partager. Maintenant, nous n’en avons plus du tout », a-t-il déclaré, ajoutant:« J’aimais pouvoir les ramener à la maison pour étudier. Dans ma classe de gouvernement, mon professeur donne des travaux manuscrits. » La pénurie de livres n’a pas aidé la performance académique des sciences de la vie. L’année dernière, 5% de ses élèves de la 6e à la 8e année ont réussi les examens de mathématiques de l’État et 9% ont réussi l’anglais – bien en dessous de la moyenne de la ville. Au niveau secondaire, 82% ont obtenu leur diplôme, mais seulement 26% ont été jugés prêts pour l’université. Le principal Swanson n’a renvoyé aucun message. Le porte-parole du ministère de l’Éducation, Michael Aciman, a déclaré que les volumes publiés étaient dépassés et ne correspondaient plus au programme actuel de l’école ou aux normes d’apprentissage de l’État de New York », ajoutant que les élèves ont accès à des livres à jour et mis à jour. Un membre du personnel de l’école a qualifié la déclaration du DOE de mensonge flagrant. » lyman alpha blob Merci pour le lien, aussi exaspérant soit-il. Je suis peut-être une valeur aberrante, mais ayant été éduqué par des enseignants à l’aide de livres, je ne pense pas que regarder des vidéos sur Internet soit un substitut en aucune façon. Au travail, j’essaie actuellement d’apprendre de nouveaux trucs excel avec des vidéos sur Internet et c’est extrêmement fastidieux. Je me retrouve à revoir la même section d’une vidéo encore et encore pour essayer d’apprendre ce dont j’ai besoin alors qu’il serait tellement plus facile de simplement poser une question à un être humain. Synoia Meilleur: 5 exemples où les fondateurs d’une école à charte ont utilisé des offres immobilières louches pour s’enrichir sans vergogne Chauncey Gardiner Article opportun…. de grands allégements fiscaux »… une gamme d’entreprises à but lucratif qui n’ont rien à voir avec l’éducation»… la possibilité de réaliser des bénéfices grâce aux transactions immobilières des écoles à charte »… etc. Les chercheurs ont déclaré qu’il ne s’agissait pas d’exceptions mais de signaux d’alarme dans une industrie dont les modèles commerciaux encourageaient une gamme de transactions personnelles. L’industrie de la privatisation K-12 est prête à se développer de façon exponentielle sous l’administration Trump alors que la Maison Blanche cherche à transformer des milliards en chartes et bons, »… Plus d’exemples de l’échec plus large et des escroqueries endémiques au modèle des partenariats public-privé »tant aimés et vantés par Wall Street, un ancien président de la Fed, des bénéficiaires financiers individuels et des entreprises, et leurs politiciens. Comme le montrent (encore une fois) ces quelques exemples, ce modèle soustrait essentiellement les anciennes entités publiques à la surveillance et au contrôle publics tout en permettant aux fraudeurs d’accéder au trésor public, le tout sous prétexte de mettre en œuvre des améliorations et de réduire les coûts. Les dommages causés aux enfants et à notre société dans des cas tels que ceux décrits ci-dessus les rendent particulièrement flagrants à mon avis. JTMcPhee Diagnostic rendu. Je n’avais même pas besoin de l’IA pour le comprendre. Suivez l’argent, «du mieux que nous pouvons», pour regarder ce que les néos font, l’étudier judicieusement, tandis qu’ils avancent, 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, pour créer ces nouvelles réalités que nous pouvons ensuite étudier judicieusement, comme nous le ferons… On se demande quel pourrait être le remède à la maladie .. s’il y en a un, pas seulement des métastases continues de la maladie… Chauncey Gardiner Excellente question, JT, et qui mérite réflexion dans un éventail de disciplines, d’autant plus que nos valeurs en tant que société jouent un rôle. Cela me rappelle le mémorandum Powell d’août 1971 qui, selon moi, était fondamental pour ce qui s’est produit par la suite. Planification impressionnante, exercice et effet de levier des outils du pouvoir, du réseau et de la discipline organisationnelle. Mais ce qui s’est passé n’est finalement pas durable à l’OMI et ne sera donc pas maintenu. Comme le suggère ce billet, ils dévalorisent et ignorent les avantages à long terme d’une citoyenneté bien informée, éduquée et en bonne santé. En plus d’honorer les commentaires du public et de sains désaccords dans le cadre du discours civil, je pense que ce sont des conditions préalables à des résultats à plus long terme compatibles avec un système durable. … Mais allez-y… continuez à «privatiser» les biens et services publics, à piller, à concentrer la richesse et même à modifier les droits de succession. Voyez où cela vous mène. Carla Les tentatives de l’Ohio pour récupérer environ 20 millions de dollars de financement fiscal de l’État auprès de huit écoles à charte en ligne sont au point mort depuis plus de six mois, tandis qu’une bataille bien plus grande de plus de 60 millions de dollars auprès du géant de l’e-école ECOT persiste devant la cour d’appel. La lutte qui a duré un an entre le ministère de l’Éducation de l’Ohio et ECOT, l’Electronic Classroom of Tomorrow, a également retardé la législature de l’État pour déterminer comment éviter les controverses sur le financement des écoles électroniques à l’avenir… … Bien que beaucoup conviennent que l’Ohio doit revoir son financement des écoles en ligne, personne n’a suggéré un seul projet de loi, tenu une seule audience ou appelé publiquement à des recherches. Puisqu’il n’y a rien sur la table, il n’y aura probablement aucune action avant que la législature n’interrompe fin juin. Cela signifie que rien ne sera en place à temps pour l’année scolaire 2017-2018. » Les écoles à charte capitalistes copines ne sont pas du marché libre. zapster Sec Affaibli Adam Eran Warren Buffett dit que le jeu est une taxe sur l’ignorance. » La promotion généralisée de l’ignorance aux États-Unis pourrait-elle bénéficier à Trump et à ses casinos?